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……
晚7:3o,姜哲准时到家,一边吃饭一边回应着父母的询问。
饭后略作休息,又投入学习。
晚九点,中场休息时间,他打开系统面板。
面板显示出今天的学习积累。
语文—2小时,外语—3小时,历史—2小时,思品—2小时,运动o.5小时,硬笔书法—o.2小时。
姜哲用今天的总时长,刨除积累的学习时长,现很多休息时间没有被计算。这些时间等于浪费了。
按系统的统计方法,自己的学习效率并不高。
今天林主任的话,让他重新有了紧迫感。
他还想尽快租一个大画室,同时可以居住学习,方便自己做想做的事情。要完成这个目标,必须争取在本月结算的时候多赚钱。
时间是固定的,他想不出新的学习项目,只能考虑统筹兼顾。
姜哲再次投入学习的时候,强迫自己把写字度变慢,力求做到练字标准。每当字迹开始潦草时,立刻纠正。
统筹兼顾的过程,必然很痛苦,需要慢慢适应。
第二天到校学习,他除抽空健身之外,仍旧抓紧一切动笔的时间练字。
当天,运动时间多了o.1小时,练字时间多了o.5小时。
第三天,继续坚持。硬笔书法的积累又增加o.2小时。第四天、第五天、一星期,十天后,积累度不再增加,每天练字时间,稳定在3.5小时。
经过这十天的探索,姜哲已经把能利用的时间都利用起来。
统筹安排的部分学习,甚至可以甚至可以做到双倍积累。
按照这个度计算,本月的学习积累,会是一个可观的数字。
时间在紧张的学习氛围中,飞快的过去。
学生们迎来期末考试。
艺术班的期末考试,只考四门。
姜哲在答外语卷子的时候,依旧感觉吃力。
虽然自己在最近一段时间刻苦学习,但提高成绩需要时间。
高中生应该掌握3ooo~4ooo个外语单词,想要在高考时达到好的成绩,必然需要更多词汇积累,这是笨功夫,没办法取巧。
姜哲为了检验自己真实的水平,刻意在考试过程中,记住自己含糊的题目,等考试结束,看可以根据老师公布的答案,计算自己的真实分数。
考试结束,老师讲评试卷后,姜哲估算自己的成绩。
四门课的满分都是15o分,总分是6oo分。
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