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其他学生回教室上课,庄凡心仍趴在窗台上望着,仿佛变成窗台的一只挂件。他望着顾拙言芝麻大的背影,为什么啊,顾拙言说来接他,却不来教室,居然去小角落打架。
可顾拙言不是主张息事宁人吗?
好像受伤了,严不严重啊。打架斗殴,会不会被处分啊。
办公楼的小会议室内,六名学生两名班主任,全部坐下来准备处理刚才的打架事件。冯主任先看看左侧的篮球队员,乌眼青,流鼻血,各自一身尘土。再瞧瞧后侧的转学生,只颧骨处一片紫淤,浑身上下干干净净,此刻坐在椅子上还少爷似的翘着二郎腿。
冯主任有点迷茫,一对五,不应该啊,于是问顾拙言:“你身体有没有受伤?”
顾拙言说:“没有。”
冯主任转过去问另一方:“你们呢?”
“主任,我胳膊抬不起来了。”“头晕……感觉特别想吐。”“后脖子好疼,眼前一直冒金星……”“腿不太好……”
冯主任烦道:“行了行了,谁先动的手?”
那五人指认顾拙言先动手。先动手的话性质就不一样了,惩罚会更重,顾拙言否认道:“那儿又没有监控,这个问题无法证明。”
冯主任又问:“那你们为什么动手?”
那五个人立刻蔫儿了,顾拙言说:“我们班同学发现他们吸烟并乱扔烟头,制止时被打伤,今天我去制止他们,非暴力不合作,于是就打起来了。”
冯主任一听:“就是你们抽烟?!”他才知道庄凡心受伤,也怪他疏忽,“夏老师,庄凡心同学的情况怎么样?”
夏维说:“没有大碍,但是挺冤枉的。”
这件事的来龙去脉很简单,了解之后批评教育,再研究一下如何处罚。五名篮球队员吸烟打架二重罪,记过并全校通报批评。顾拙言势单力薄,无主动挑衅的实质证据,不记过,通报批评并罚写三千字检查。
顾拙言没意见,主动问:“用掏医药费么?”
冯主任头大:“你钱多是不是?先写检查!”
顾拙言说:“我想自费给小角落安装监控和照明灯,行吗?”
冯主任烦死了:“用不着你操心!”
校园内渐渐归于平静,顾拙言在冯主任办公室写检查,一沓橫格纸,一支碳素笔,他埋头写得很快。
二十分钟后下课铃响了,课间有人来敲门,听上去特别急切。冯主任说:“进来。”
门推开,来人问:“主任,我……”
顾拙言闻声扭头,见庄凡心杵在门口,一脸担忧地望着他。他笑笑,知道对方的来意,说:“我写检查呢,没事儿。”
当着主任不敢说别的,庄凡心点点头:“我放学来等你。”
门关上,冯主任咂摸出味儿来:“你是不是给他出气呢?”
顾拙言冠冕堂皇道:“这叫团结同学。”
他心情愉悦地写检查,文思泉涌,一行接连一行几乎不曾卡壳,到最后办公室里仅剩下翻篇儿声。
课间结束开始第二节晚自习,等放学铃响,顾拙言恰好在正文相隔两行的位置签署大名。整整十四页,一页三百字,还超出一千多字。
冯主任看过的检查没一千也有八百,这东西不讲别的,重在态度诚恳。然而他细细读来,发现顾拙言的检查十分惊人。
首先,条理分明,主要分为四点,第一点是篮球队学生的错误陈述,共计一千五百字。其次是学校纠察不当、处理等问题,共计一千五百字。然后是他本人打架的反省,共计二十字。最后是关于小角落环境如何改善,共计一千字。
文采斐然,极擅长明褒暗贬式和含沙射影式叙述,并引用罗素、王小波等作品典故。冯主任读罢久久不能回神,想骂骂不出,险些憋死在工作岗位上。
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