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第二节
洪惠芬与高山的眉眼官司,高海云并不知道,她到学校填完志愿以后,发现高中同学里并没有人和自己填到一个城市的,他们都三三两两扎堆讨论今后的大学生活,语气里充满了向往和兴奋。
高海云觉得此刻的自己像是被隔离在他们的世界之外,明明之前还很要好的同学,转眼间即将各奔东西,连聊天都显得多余。
垂下头,高海云离开教室,门外走廊里,家长们、老师们、同学们都各自围成自己的聊天团体,高谈阔论喜气洋洋。
高海云观察了一下,今天起码有一半的同学是和家长一起来的,填完志愿就和老师们聊在了一起,原来好学生的社交是这样的。
高山和洪惠芬不是在上班,就是在加班,为了家中生计没有一刻得闲,这些年来,如果不是学校要求,他们都不会来学校。
高海云也不敢让老师请家长,如果可以,家长会都不要请家长是最好不过的了,因为每次家长会,高海云不是挨骂就是挨打,无论她考的好还是差,父母总没有任何笑脸,仿佛她令他们蒙羞了。
高海云从小学到高中都是就读的机械厂子弟学校,学校不分快慢班,但是分班的依据是成绩排名,高海云一直都是读的一班,也就意味着不管在哪个学年阶段,她的年级排名都是在前五十名以内的。
从小到大,高海云也没有在学校惹过事,比起隔壁陈家老二的三天两头请家长,她不知道省心多少,但是父母总没有好脸色。
高海云印象非常深刻的一次是她初三的时候,数学考了满分,她满心欢喜的拿着卷子回家的时候,洪惠芬正在和隔壁彭阿姨聊天,本来笑得灿烂的脸在看见她的瞬间,当场表演了笑容消失术,哪怕是见到了满分的卷子也没有任何改变。
高海云甚至怀疑自己不是亲生的。
读书十二年,高海云见识了别人家的家长,犹记得小时候,每年的儿童节别的同学都有家长陪着来学校参加活动,而她都是自己一个人;平时如果放学的时候下雨了,别人的家长会撑着伞来接同学;放学以后打扫教室晚回家了,别人的家长会因为担心孩子安全而来接同学。
对比之下,她像个孤儿。这些年来,她学会了享受孤独。
所以高中以后,她开始摆烂,反正无论她多努力,考出什么样的成绩,父母都没有好脸,都在别人面前说她如何不争气,那她这么费劲干什么。
果然,高山和洪惠芬并没有发现她成绩下滑,班主任发现了她的消极心态,不止一次要求和她的家长沟通,希望对她的学习态度有所改善。
但是高山和洪惠芬一听说请家长就二话不说先把她打一顿,然后才问什么事。
去了学校以后回来又把她打一顿,骂她为什么读书不用心。
之后每天迎接高海云的是更难看的脸色,高海云当时就想着,如果我从这个家消失了,他们就不会臭着脸了吧。
然而她并没有勇气离开家。
班主任发现高海云的家长来过学校以后,高海云的精神状态就更差了,成绩下滑更快,偶尔几次还看见胳臂上的伤痕,这是在家挨打了。
班主任无法理解高海云的家长的脑回路,怎么沟通效果会反着来呢?他头一回对自己的表达能力产生了怀疑。
其实这一代的父母很多都是这种情况并不是个例,他们文化程度不高,为了糊口疲于奔命,没有精力也没有能力教育孩子,全指望学校的老师,反正考不好就打一顿,至于沟通?不存在的,有什么是比打一顿更好的沟通呢?那就是打两顿。
而在这种环境中的孩子,也意识不到学习是为了自己,他们觉得家长的严厉是爱面子。
亲子之间长期无法有效沟通,最终的结果就是无限的恶性循环。
高海云收回飘远的思绪,不想再看其他同学和家长老师之间其乐融融的氛围,独自下楼往家走。
来到教学楼一楼拐角的地方,有些尿意,想着反正都走到这里了,上个厕所再回家好了,因为今天她是坐妈妈的自行车来的学校,回去的时间点和妈妈的下班时间合不上就得自己走路回家,全程走路需要半个小时以上。
学校的公共厕所就在拐角旁边,高海云抬腿就走进了拐角,阴暗潮湿的角落此时并没有其他同学过来,只不过拐了个角,仿佛进入了另外一个世界,安静、阴冷。
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