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第二十章 第十一周随笔（第1页）

20211112今天下午，儿子就要回家了。经过了一个星期的心理建设，我已经比上周好了很多。儿子是个独立的人，有他自己成长的路。如果我不小心伤害到了，我就道歉，补救好了。如果就像儿子说的你根本补救不了，那我就尽量做自己能做的。因为他对某些事情的敏感是我无法改变的。只能说命运使然，让他是这样的，让我做出这样的举动，让他面临这样的“伤害”。我需要原谅自己，接纳自己，因为从心而论，我就是好心。每次想到这里，我都有点儿没有底气，因为当我做老师时，我时常看到家长们做出对孩子不合适的举动，而且他们的初心也是好的，但好心不见得能办好事。所以这件事情就是，我好心想提醒孩子一些事情，我说了我自己身上发生的事情，但是说出的事情对孩子造成了伤害。整个过程中，我没有发火，也没有破坏任何东西，也没有恶语相向，但是事情就是发生了。所以我就道歉，真诚地道歉就好了，其他的也做不了。至于儿子会不会原谅我，什么时候能释然，就看他的造化了，不是我能力范围，我也管不了。所以在我这里，翻篇了，放下了，放过自己继续开始每天的新的生活。-------------------------------------------------------------------------------------------------下午去参加学校的家长课堂，结束时在校园里往外走，竟然看到儿子从我身边走过。我猜想他应该看到我了，无论是上周的事情是否已经结束，还是照他以往的方式，他都断然不会和我打招呼的，所以我也就不叫他了。我看到他碰到一位同学，主动打招呼说再见。然后我有意慢一点，和他拉远一点儿距离。我远远地看到他，还是运动员打扮的模样酷酷的，自己朝着宿舍走去了。我就回家准备晚饭。到了快五点钟，回来了，我热情地招呼他，但他还是虎这个脸，匆忙地进屋了。我说，“一会儿就可以吃饭了。”“不吃！”回答得很干脆，斩钉截铁。“好吧，那就过会儿。”他出来拿了我给他准备好的汉堡，径直拿到屋里去吃了。以往，他都是在饭桌上吃的。我想起来，说“儿子，把手机拿出来。”儿子说“我在吃东西。”我说，“那就先停一下，把手机拿到外面。”儿子说，“今天一会儿要用！”我说，“没关系，要用就告诉我，拿就好了。”我敲门，儿子让我进去，把手机拿了出来。我问，“今天的汉堡还行么？”他回答说，“还行！”然后我就出去了。后来，他在吃着汉堡的时候说“一会儿吃饭吧！”吃饭的时候，我问他，一会儿为啥要用手机。他没好气地说，“下周考试，要考六门。谁像你这么闲？”当他第二次说“谁像你这么闲”的时候，我平和地告诉他，第一句就够了，第二句不用说。他说，就是没你那么闲。然后我就没说什么。接着，我问，考试为啥要手机？他说，有书，有资料，但是有些题不会做，可能要查一查；还有就是可以在手机上找到一些题目去做一做，也可以帮助到他。说到这里，他突然说：不吃饭了，又留下半碗饭。这种情况挺多次的。下回还是少给他盛饭，否则不知道情绪一来又不吃了，浪费粮食。然后我就继续吃饭，他就去弄点什么喝的，洗手的时候又甩的到处是水。情绪中的孩子就是会做那么令人讨厌的事情，但是我没有起情绪，也理解他还在情绪中，谅解吧。儿子说，今天准备把历史和地理复习完。我就问了句，你需要我准备什么吃的喝的么？问完这句话，儿子的态度有点变化了。“你看有什么可以准备的，我现在不要，晚一点需要。”然后就进屋了。好吧，第一次期中考试，看起来儿子还是很重视的。挺好，自己知道就好。手机就给他用吧，哪怕他用他来干别的。自己想复习，就得自己控制好，这点就交给他自己去把控了。--------------------------------------------------------------------------------------------------我感觉，上周的事情应该已经消散了很多。之所以儿子还是虎着脸，无非就是上周生那么大气，这周一回来就和往常一样，也不是很正常吧。所以还需要我们俩再相处相处。正好这几天都要复习，我就做好后勤吧。我的态度是，对他的不好的脸色和态度忽略，但是说话实在难听的时候，我也会不带情绪地指出来。，！20211113昨天晚上，给儿子准备了一些吃的，喝的，然后他在吃喝的时候，我就发现笑容重新出现在脸上了。吃货挺好的，至少好吃的能起很大的作用。我决定什么对于上周的事情什么都不说，只是尽量做好后勤保障，协助他度过第一次正式的期中考试。晚上，在我睡觉前只是提醒他别超过十点半睡觉，结果十点他也就熄灯了，挺好的。20211114昨天到今天都非常顺畅，下午的聊天是一个转折点。前天我想着关于手机，我的态度是“自己想复习，就得自己控制好，这点就交给他自己去把控了。”但是，昨天我想他还是把控不好呀，即使想复习，但是手机在旁边就是个吸引，不行，还得谈，于是决定下午和他聊。聊的时候，从我向他了解，为什么准备考试要使用手机开始的；同时也表明了我对手机的态度：手机通常是阻碍学习的，只是在调整他的心情上起着很大的作用；我们还聊了原来学校手机的使用情况，还有他的好朋友的爸爸对使用手机的担心等等整个过程的氛围有个特别有趣的变化，开始从“我要和你聊聊”比较严肃，中间儿子也提出“你别那么认真嘛”；然后说到某个事情，儿子也有些生气的样子，“你总是怎么怎么”，我据理力争；有时候他不好好说话，好像要冒出一些粗口，我及时阻止，“别说那样的话，不好听”，虽然他狡辩不是说那个，但是后来也不说了。以及还说到我对他的要求，手机不要放在房间里，不是要用的时候，就放到外面去，因为手机会总让自己想去看。还有我对他的担心，如果房门是关着的，我怎么知道他在用手机干什么。最后竟然达到了氛围和谐轻松，我也不知道是怎么转化的。但是，谈话之前我就抱定了决心，就是不对他藏着掖着，就是真实地向他表达我对手机的担心，我觉得他也收到了。我知道手机的话题还会要继续讨论的，我清楚他会在我定的规则中找到他的空间，如果用得太多，我还是会及时沟通的。谈完后气氛很好，因为儿子主动给我看他收到的礼物，是他去小学打篮球，小学八年级的主班老师送给篮球队员的礼物，是儿子最：（）和上高中的儿子一起成长