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铭刚松一口气,又听女儿问:“爸爸,那妙妙一定要当聪明的小孩吗?这很重要吗?”()
蒲子铭被问住了。
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老师喜欢聪明的小孩,社会喜欢聪明的人,努力决定下限,天赋决定上限,真正的聪明也是一种稀缺资源。尤其在向上求学的过程中,在顶尖学府之中,越能够感受到智商的差距。
进入社会之中,人变成了一件物品,价值由他她能够创造的价值决定,人人都被衡量,无人能够避免。
可是作为父母,他们怎么会因为孩子聪不聪明,有没有用而改变对孩子的爱?
蒲子铭摸着妙妙的头发说:“不重要。”他真的被问住了,妙妙一定要当一个聪明的小孩吗?不,不是的。
“爸爸和妈妈都希望妙妙永远健康开心幸福地度过每一天。”
所以他和妻子会尽量地保证妙妙的物质生活,但是不管怎样,妙妙要有独立在这个社会上生存下去的能力。
而上学读书,是获取这个能力的常规渠道。
蒲子铭觉得他有必要去学校和妙妙的老师们谈一谈了,养孩子的过程中不可能永远一帆风顺,现在明显有哪里出了问题,他作为一个父亲,必须及时解决这个问题。
妙妙才二年级,他也绝不是有家长滤镜,他并不觉得妙妙有智商问题。既然没有智商问题,二年级的试卷不至于考这么少的分数,何况妙妙之前的分数一直都是正常的。
还有妙妙晚上突然哭着找妈妈,是不是有人对她说了什么话?
有许多事情就藏在细枝末节中,家长的一时懒惰,往往造成大祸。
他和戚彤雯工作虽忙,但既然选择了生下妙妙,就不能做到只生不养。
蒲子铭送妙妙上学之后,和妙妙的班主任以及任课老师分别谈了谈,并提出要陪妙妙上一天的课。
在此之前有先例,何况蒲子铭客客气气的,班主任知道他是某知名三甲医院的副高,总归想多个交情,没有拒绝他。
妙妙看到爸爸出现在教室里十分惊讶,二年级的小朋友还没有意识到为什么爸爸会出现在这里,由于妙妙平时和爸爸妈妈相处的时间有限,妙妙十分开心地把自己的凳子让出来:“爸爸,你坐这里!”
教室里骤然出现一个成年人,小朋友们都在打量他,小朋友不会说谎,也不懂掩饰,都是忠实的“颜控”。
面对同学的羡慕之意,妙妙得意洋洋:“我爸爸不仅长得好看,而且还是医学博士,什么都懂!”
大家更羡慕妙妙爸爸的脾气好温柔,还愿意陪妙妙上课。
有一个小朋友提出了疑问:“妙妙,你爸爸不上班吗?”
蒲子铭笑着回答:“今天我休息。”他没有说出自己的真实意图。
而小孩子和成年人也不一样,他们并不会深究更深层的含义。
上午最后一节课是手工课,内容是叠纸玫瑰,这对小朋友来说还是有点难度,但对于心灵手巧的蒲医生来说,小菜一碟。
()四周的小朋友看到蒲子铭叠的纸玫瑰(),他们根本无法抵抗这种好看的小玩意儿?()?[(),央求妙妙:“妙妙,让叔叔也给我们叠玫瑰花吧。”
看见爸爸这么受欢迎,妙妙又自豪又“吃醋”,犹豫不决。
蒲子铭本着让女儿处好同学关系的想法,笑呵呵地答应了。
这对他也不是什么难事,他叠完了将近一个班的纸玫瑰,又给老婆叠了一朵纸玫瑰。
下午有一节体育课,小朋友们玩老鹰捉小鸡,蒲子铭又当老鹰又当母鸡。
他是成年人,个头又高,玩游戏的时候必须处处照顾小孩子的体型,以防他们摔倒。
妙妙今天因为有爸爸陪着,玩得比往常疯,眼看她一不小心就要摔倒,蒲子铭火速冲过去当了她的垫子。
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