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第62章 制度上的无奈（第3页）
“而且朝廷规定考题范围，别的东西学了也没用。”
“他们只能将全部精力放在其中，才有可能比拼的过他人。”
朱雄英眉头微皱，有些无法理解这番话。
陈景恪暗自摇头，他毕竟年幼，且生长在皇宫。
不能真正了解培养一个读书人有多困难，自然也就无法理解读书人的难处。
可以说，读书人高分低能，就是科举制度的锅。
但反过来说，朝廷也有很多无奈。
正如前世的高考一样，很多人都批判应试教育，提倡素质教育。
然而问题来了，什么叫素质教育？
一节钢琴课几百块，普通百姓家有这个条件吗？
出国去参加某某活动镀金，普通人家的孩子有这个能力吗？
或者说的直白一点，一个有钱人家的孩子，一个普通人家的孩子。
谁更有机会成为那个有‘素质’，被大学录取的人呢？
答案已经不需要说了吧。
所谓的‘素质’，是需要大量金钱砸出来的。
真全面改革，开展所谓的素质教育，被特招的九成九都是有钱人家的孩子。
普通人家的孩子，更难读大学。
应试教育的问题很多，可他至少给了普通人家的孩子努力的机会。
科举当前面临的问题也是一样的，考的科目越多，对普通人来说路就越窄。
陈景恪也想过，对科举提出更高的要求，考更多的科目。
然而考虑到实际情况，只能放弃这个想法。
又听了一会儿，朱雄英忽然说道：“景恪你那个两年刀笔吏的提议确实很有必要。”
“否则我真不敢想象，这些人直接出仕会是什么后果。”
陈景恪叹道：“其实这个法子也有很多漏洞，必然会有人借着关系逃避为吏，只是眼下确实没有比这更好的办法了。”
朱雄英也点点头，这一点他们之前就分析过。
普通人会遵守这个规定，官宦家的子弟有太多办法逃避，比如借调。
可这个制度有总比没有好。
哪怕只有一小部分人，通过刀笔吏磨炼出来，对国家来说也是一件幸事。
正说话间，忽然酒楼安静下来。
陈景恪和朱雄英还以为生了什么大事，正疑惑的时候，突然听到有人喊：
“方孝孺，真的是他。”
（本章完）
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