文德小说

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第96章（第2页）

许多人已?经选好方向，对一些科目的态度变成?了随便学?学?，甚至懒得学?。这样的实用、功利，并非是学?生的错，老师们对此习以为常。尤其是选文科的同学?，大松口气，明月倒替物理老师有些伤心，他快退休了，每节课都十分?认真，一些学?生的态度，远远配不上他的负责。难道我们的学?科，只是为了用来考试？一旦发现?对自己毫无用处，立马摒弃，现?在是某一门功课，以后呢？是不是也能摒弃些什么？

明月为此感?到不解，她尊重一切知识，知识是伟大的，思想也是伟大的，可学?习它们的人，却只能是各取所需。

她在课堂上变得更加活跃，总是目光热烈，频频与老师对视，回应问?题，不叫他希望落空。

秦天明问?她：“你?都要选理了，政史地笔记还打这么细。”

明月说：“会有用的。”

“都不考了，有什么用？”

“我不是只为了考试，我是……”明月语塞，她一时间说不清为了什么，她想了想，才回答说，“比如历史，我们国家历史这么悠久，有很多事情可能会找到对应的已?发生过的，那过去的经验，就可能被今天借鉴，避免一样的失败，这不正是学?历史的意义吗？”

秦天明笑着质疑：“我们的封建历史太长了，都是古代的事，跟今天完全?是两个世界，能借鉴什么？科技那么落后。”

明月说：“虽然有古代现?代的区别，可人没变，我意思是说，人不分?古代现?代，情感?是一样的，都会高兴痛苦，会做正确的事，或者犯下大错。要不然，为什么古代人写的诗词，还能触动今天的人呢？古今中外的人性?是相通的。”

秦天明熟读历史故事，她无法全?部否认这点。

“有些感?情，古人会有，今天的人不一定能做到，比如那些刺客，现?在没有人能做到那个地步，太极端了，只有思念家乡这样的才是人普遍都有的。”

“你?有过极端的感?情吗？”

“我没有，我正常的很，你?有过？”

明月郑重地点头：“我受到屈辱时，会很极端。”她没说自己曾想杀了冯建设，怕吓到秦天明，可人拥有理性?，她当然不会真干。但那一霎那，却是真的，这算不算邪恶呢？她回想起?那一刻，已?经很久没再去想了，因为隔了很久，面目竟然更加清晰，她从来没有过那么剧烈纯粹的感?情，一瞬间登顶，根本不给任何其他感?情可趁之机，去分?一分?它的位置……直到它自己冷却，她不能做那样的事，搭上自己的日子，她的日子里，还有许多好的东西，好的人，哪怕是春天迎风绽放的第一朵杏花，一朵杏花，也比冯建设高贵，有价值。

“想骂街？”秦天明做起?几?个动作，乡下的那一套，又是拍大腿，又是甩鼻涕，一定要披头散发往地上一坐。

明月走?神?了，她像受惊一样回到跟秦天明的对话里，秦天明好心劝告：“我知道你?对文科也感?兴趣，但现?在高考更重要，先放一放吧，不值得花这么多时间。”

明月接受她的好心，可除了高考，应该有别的存在，更高远的，更辽阔的，她苦恼自己是不是想的太多，不切实际，又觉得这样并没有错，她的思想震动很厉害，藏在一日复一日的听课做题中。

在英语老师的安排下，她跟同学?们一块儿看了些国外电影，明月吃惊地发现?，欧洲国家在一战时期，家里布置就已?经是“现?代化?”的样子，他们有水龙头，有马桶，子虚庄多数人家到现?在也没有。但城市已?达到此种?水平，也就是说，现?在中国城市人的生活模式，其实不是自己的，是被“工业革命”所带来的现?代化?塑造的。只有乡村，还保留一些古老的，中国自己属性?的生活模式，但早晚会消失，因为书上说“地球村”，老师也讲全?球化?是历史潮流，要发展，就要顺应潮流，逆流的，注定是落后的，要被淘汰。她想起?李万年，想起?书会，这些都是很古老的，人古老，所做的事情也古老，所以注定凋零，因为全?世界都要朝一个目标努力，就是现?代化?，谁不现?代，谁落伍，落伍就要挨打……明月激动于自己的新发现?，并且模仿社科书籍，在脑子里搞了许多专业的名?词，她甚至有一种?惊世骇俗的想法：全?世界现?代化?国家的人，都是英国人，因为工业革命最先在英国，后来，大家的模式都是跟它学?的。

我本来是子虚庄的人，怎么回事，长大后留在城市里，就要当英国人吗？明月想到这，一个人哈哈笑起?来，她一定要跟李秋屿说，她满脑子奇怪联想，说出去，会被当神?经病的，只有李秋屿，是她的秘密基地。

明月觉得自己像春天的花，想法到处开，她有时跟秦天明聊两句，更多的时候，独自陷入沉思。乔老师找到她，问?她要不要申请助学?金，因为最近有个成?功人士给学?校不仅捐了实验室，还设立助学?金，专门奖励那些品学?兼优，又需要帮助的学?生。

“是相当于现?在借他的钱，工作以后还吗？”明月不太懂。

乔老师说：“不是，是奖励，你?看你?需要吗？”

明月道：“怎么申请？谁成绩好给谁吗？”

“对，填个表格，比如你?家里几?口人，都是干什么的，家庭有没有困难？当然，这些需要老师核实，你?放心，只要你?申请，肯定能通过。”乔胜男见过李秋屿，但李秋屿毕竟是亲戚，不是家人。