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他想过莫老师可能会有的反应,他估计会拒绝,可能又像之前那样说这是老师应该做的,对此他也已经想说辞。
可他的确没想到,在他提出伙食费后,莫良居然会直接略过了他的话。
就像没听到一样,他执着的问他:“好吃吗?味道怎么样?要是不合你的胃口,一定要跟老师说。”
“好吃啊,味道很好。”李卓又重复了一遍,“但是伙食费的事情我觉得是必须要给的,我打算…”
“快吃吧,只有十二分钟了。”莫良微笑着提醒他,“你们早读好像要在打铃之前提前到教室吧?”
“……”
就这样,李卓的第一次关于缴纳伙食费的提议不了了之。
他在莫老师的注视下吃完了早饭,不过这次在对方想要送他时,他很明确拒绝了他的同行。
莫老师有一瞬的诧异,很快又恢复了正常,并顺着他的话答应了,还说了声“好吧,那路上小心”。
李卓以为自己听错了。
就那么几步的距离,要小心什么?
这个问题还没思考出答案,英语老师已经拿着教科书迈步走进了教室,今天的早读看来是背单词。
这是李卓的薄弱项,他得打起十万万分的精神,努力去记住每一个字母的顺序,读音还有它的多种含义。
因此他完全没有注意到那节课英语老师曾多少次看向他的位置,以及完全超出平时频率的一遍遍走过他身旁的过道。
他只埋着全神贯注记单词,连同桌给李卓偷偷塞过来的小纸条时,他都全然未察,记着不同形容词的原级,比较级,最高级,以及各自特殊结构和变体。
“这小子…”
虽然邓余亮自己成绩也不差,在班上属于中等偏上,但他真学不来李卓这股劲儿啊,怎么会有人这么醉心学习啊,这不是疯了吗?
邓余亮由衷敬佩地靠了一声。
*
另一边的莫良正翻找攻略,从密密麻麻的文档中迅速锁定到一份守则,又找到其中一页,认真地在某一行后面添加了日期新鲜的补充备注。
【121:原始人类幼年阶段极为脆弱,毫无自我防护能力,很容易被攻击,常被其他成年人类掠夺、偷窃,贩卖,绝对不要让其单独出行,如必要出行,身边须有养育者陪同。】
【…】
【121.5:若幼年体拒绝养育者同行,提出自己单独前往目的地的要求,养育者可根据不同的场景选择不同的应对方式…】
【…】
【121.5.3:在幼年体态度坚决的前提下,并满足以下附加条件:幼年体有明显抵触情绪、幼年体此行目的地绝对安全,养育者可对其说出一句古老的祝福语:路上小心。】手册附件1‘祝福语速成教学’。
【121.5.3.1最新补充:我饲养的幼年体听到后,表情没有出现应该有的喜悦,经分析为:震惊,疑惑。怀疑这句祝福语已经过时了,请编者尽快进行修改更新!】
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