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在入夜之前,郑礼曾详细询问过杰特的受教育程度,明白杰特只是会说简单的通用语,至于辨认书写则是一窍不通。
对于这种初学者而言,第一本教材的选择关乎于他对知识的初步认知,所以在选择上就得小心慎重。
这一次,郑礼没有思考很久,自从来到这个世界后,他的六维每一天都在增长,就连记忆力也随之加强了不知道多少倍。
过往曾看过的书,阅览的故事历历在目,只要他想即使是标点符号也能在脑子里清晰浮现。
众多郑礼曾看见过的故事,典故出现在脑海里。
在仔细甄别后,他最终选择了以《冯谖客孟尝君》为开篇第一课。
典故,是寄托编写者思想最好的载体。
在思考精炼了这篇典故的内容后,郑礼准备着重描写冯谖“买仁义”的内容,用以提出以仁示人,人以仁义报之的开篇思想。
“我曾闻,有一人冯.谖,因为家庭贫困不能生存,便托人去找被称作孟尝的领主,想要得到他的庇护。(罗马庇护制,可理解为外国版门客)”
“被称作孟尝的领主以善良,富有道德而闻名,足足有三千余人受他的庇护并为他工作。”
“当孟尝领主询问冯.谖有什么擅长的能力能为他效劳时,冯.谖说他什么都不擅长。领主又问冯.谖有什么过人的能力能为他工作,冯.谖再次说他没有什么过人的能力,领主听到后只是笑了笑但还是接受冯谖提出的庇护请求。”
……
“此谓:以仁义示人,人以仁义报之。”
落笔写下最后一段文字,郑礼小心翼翼的封存好文稿,抬头看了下天色,朝阳已从山边露出它的身影。
郑礼也不休息,从茅屋内拿出昨日买的工具,挑选一颗合适的树,准备将其做成简单的桌椅。
充沛的体力和强大的身体素质,使得郑礼锯倒一颗大树并不费多少力气和时间。
他把树干拦腰锯出一小截,便是一个简陋的树干圆凳。
又拿出钉子,啃啃哧哧的锯出厚度不一的木板粗糙的钉在一起,最后给它们装上桌脚,便成功造出了木桌。
待杰特睡醒出门时,看见的便是正在摆弄丑陋木板拼接物的郑礼。
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他不由一呆,迟疑的问道:“老师,你手里拿的是什么,打猎用的新式武器吗?”
“用来给你授课用的桌椅啊,你看不出来吗?”
郑礼奇怪的看向杰特,他有些疑惑昨天还显得聪慧过人的学生,今天怎么就傻了,连常见的桌子椅子都不认识了。
莫不是昨天刺激太大,今早起来把脑子搞糊涂了吧?
“……看的出来。”
莫名的话语堆在杰特的喉咙里,一时之间又不知道该怎么说。
他完全不明白这一堆丑陋的木头拼接物怎么能被称作桌椅,说是一种新式武器都比桌椅长得像,只能用无奈的眼神看着郑礼。
“好吧,第一次做手艺不够纯熟,不过能用就行。”
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