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就像刚开始教一个小孩子“一加一等于二”,他们既不能理解“一”是什么,也不能理解“加”是什么。
蒲子铭带妙妙订正完加减乘除已经筋疲力尽,他叹了口气,开始看应用题:
【马路边种着十二棵柳树,每棵柳树之间栽一颗杨树(头尾不计),请问一共栽多少棵杨树?】
妙妙说:“十二棵!”
蒲子铭把围棋棋子拿出来教妙妙,他在棋盘上摆上十二颗黑子,将白子一颗颗插入进去:“如果我们把黑子当成柳树,白子当成杨树,妙妙数一数一共有多少颗白子?”
“1、2……11!十一颗!”妙妙说:“爸爸,妙妙懂了,是十二减一!”
老父亲欣慰地点头:“妙妙记住,像这种插空问题,答案就是n减一……”
妙妙摸了摸眼睛:“什么是n?”
于是蒲子铭又用举一反三法向妙妙解释了什么是n:“如果路边栽了十棵树,那么十棵树之间就是10-1个空;如果路边栽了九棵树……”
妙妙抢答:“八个空!妙妙知道了!”
妙妙这个年纪的孩子,还不能理解一些很虚的概念,所以最好用她能看得着摸得着的实物举例。>>
蒲子铭又有了信心,看下一题:【十二个女生手拉手围成一个圆,在每两个女生之间插入一个男生,请问男生的人数是多少?】
妙妙写的答案是【11】。
蒲子铭忽然怀疑妙妙这两道题的答案是瞎写,否则她为什么上一道题的答案写十二,这道题的答案写十一。
蒲子铭问:“那妙妙觉得现在应该是多少呢?”
妙妙有模学样:“12-1!11!”
蒲子铭把手上的机械表取下来,“妙妙你看,手表上的阿拉伯数字有十二个,代表十二个女生,中间的这个空代表男生,妙妙数一数一共有多少空?”
“1、2……”妙妙说:“12……好奇怪啊。”
蒲子铭说:“这一道就是头算尾不算或者头尾只算一个,像刚刚那道题呢,就是头尾都不算……”
妙妙说:“好复杂啊,妙妙不懂……”她抱着猫坐在沙发上,或者说猫抱着她更合适。
妙妙往后仰去,和赛恩斯滚成一团:“数学好难啊,妙妙不想学了……”
蒲子铭把女儿从“猫团”里抓出来,让她坐正坐直,又费了好一番口舌,才勉强把这两道题讲完。
还有
一张英语试卷,老父亲的头又开始痛了。
海都市十分重视英语教育,课本是单独的沪教版,从幼儿园的时候就有英语课,基本上家庭双语教育是常态。
蒲子铭和戚彤雯作为医学博士,英语当然也不差,只是妙妙好像不太信任她的老父亲。
“老师说不是这么读的……”
蒲子铭望着女儿的眼睛,无语凝噎。
妙妙脆生生地说:“爸爸你读错啦……”
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